老師們認(rèn)為家長(zhǎng)常犯的兩大錯(cuò)誤有，一是并沒(méi)有及時(shí)把孩子的壞行為扼制在萌芽階段，另一個(gè)則是沒(méi)有堅(jiān)持他們的期望。一個(gè)幼兒園老師這樣說(shuō)：“他們呵護(hù)孩子，不把這些壞行為放在心上，覺(jué)得一切都慢慢會(huì)好的。要記得，管教也是愛(ài)的一種形式。”

  限制可以從安全問(wèn)題上著手，比如過(guò)馬路時(shí)要孩子牽著你的手，在商店里不要隨便觸摸商品。這還可以擴(kuò)展到規(guī)定睡覺(jué)時(shí)間和其他家庭守則等等。沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)愿意一直作為規(guī)矩的強(qiáng)制執(zhí)行者，而避免這樣的最好辦法就是，制定規(guī)矩和一個(gè)日常的程序。如果希望孩子能每天早上自己疊被子，他們就會(huì)把這種行為作為他們的日常事務(wù)而接受。在這種情況下，強(qiáng)制通常是不必要的。

  與兄弟姐們和睦相處在大多數(shù)家庭里可以算是一個(gè)挑戰(zhàn)。如果你了很多的口角和爭(zhēng)執(zhí)，那就是得立下一些家庭規(guī)矩了。

  設(shè)定限制

  有些父母擔(dān)心設(shè)定限制后，會(huì)妨礙孩子們形成他們自己的風(fēng)格。但如果你和其他沒(méi)有受到必要限制的孩子相處一段時(shí)間之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些孩子實(shí)在太不招人愛(ài)了。

  用心和孩子講話(huà)

  父母可以通過(guò)選擇說(shuō)話(huà)的方式來(lái)得到期望的回答。保證孩子在專(zhuān)心傾聽(tīng)的辦法有兩種，一是引起孩子的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的注意力，二是說(shuō)話(huà)的時(shí)候用積極的態(tài)度。

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